回應去年反性平教育公投案結果，教育部修改《性別平等教育法》施行細則，但仍遭到反同團體抗議，並於今（24）日召開公聽會，自稱「曾為同性戀，但回復到『正常的性向』」的跨虹者英國代表 Mike Davidson 出席指出，《性平法》中的情感及性教育完全沒顧慮父母權和傳統、摧毀小孩純真。他與澳洲代表 Jeremy Bate 甚至表示性平教育使變性手術激增，希望台灣小孩能免於此難。對於反同方口說尊重同志但卻反對性平教育，性平教育大平台專案經理張明旭質疑，「沒有認識怎麼尊重？」勵馨基金會執行長紀惠容也以最新問卷結果指出，性別暴力幾乎發生在國中小，霸凌者就以「同學」為大宗，顯示現行性平教育仍缺乏。
教育部回應去年公投結果修《性平法》施行細則，仍反同、家長團體不滿（資料照，攝影／廖昱涵）
「性平法施行細則」因應公投結果，將「同志教育」字眼刪除，改為「認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育，及性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育」以符合提案團體也肯認的《性平法》精神，但家長及反同團體仍不買單。今年五月在中國國民黨團及親民黨團提案下，將本來只要「備查」的修法改為「審查」，且在反同方遊說下召開公聽會。
反對方：忽視父母教育選擇權，絕不同意！
左起為國際跨虹聯盟英國代表 Mike Davidson、澳洲代表 Jeremy Bate、台灣代表黃佩瑩表示反對性平教育。他們定義「跨虹者」是曾為同性戀者，但回復到「正常的性向」的一群人（攝影／廖昱涵）
自稱「前同志」、目前立場反同的「跨虹者」、「國際跨虹聯盟」英國代表 Mike Davidson 近日為出席組織會議來台，昨日也出席公聽會指出，英國 2020 年要全面落實關係與性教育，他感到可悲。另一位澳洲代表 Jeremy Bate 則指出，因為他的母親孕期服用藥物 DES，才導致他的性別混亂。他指出，那些宣稱性別認同比實際性別重要的人，造成孩童的混亂，讓男性在宣稱心理性別為女性下就能進女廁、參加女性運動比賽。他認為，性別混亂者應改變心理認同去適應生理，所以「扭轉性別認同治療才是最好的！」
國際跨虹聯盟台灣代表黃佩瑩則憤恨表示，因為小學時接受同運團體教導分辨 LGBT，讓他自認是女同志且出櫃，因此他「付上人生極大代價！」出櫃造成他與家人決裂又罹上憂鬱症。黃佩瑩疾呼，性別特質不同不代表是同性戀，「不要再用同志教育誤導我們！」
高雄市家長協會理事長洪志和要大家不要再拿葉永鋕出來說，改要大家說一個他認識的「被教育成」男同因而染毒、染愛滋的故事（攝影／廖昱涵）
高雄市家長協會理事長洪志和則表示，性平教育的母法沒有保障父母教育選擇權，導入同志教育就是危害兒童，「家長絕不同意！」他說，剛剛發言的英國、澳洲跨虹者就是希望以慘痛經驗不讓台灣步後塵。但他自信表示，我們本來就沒有要學啦，並高喊：「I am Chinese！」
中華民國全國家長聯誼會代表陳貞瑾則申明，她是心理師，認為性別氣質不同遭受霸凌，應對霸凌者給予心理輔導，和認識多元性別沒關係。
支持方：當「家長」不代表所作所為正確、沒有認識何來尊重？
勵馨基金會執行長紀惠容拿出一份 2019 年所做的「多元性別之性別暴力問卷」結果指出，性別多元者多是性別暴力受害者；受暴力的地點前三名是學校、家庭及職場；受性別暴力時間點最高比例為國中小、高中職。霸凌者前三名則為同學、家人、學校師長。其中多是語言暴力，像是：「你怎麼這麼『娘』？」或被同學帶去廁所驗有沒有生殖器。
紀惠容直言，這份研究中可看到只要是承認是多元性別或被感受到，就有很多歧視眼光和霸凌發生，而成因就是對於性別認識的不足。
教育部日前與網紅合作，談論曾遭性別霸凌的經驗（圖片取自教育部粉專）
青少年醫學專科醫師葉柏綸也支持，性傾向的霸凌通常始於國小，國中最嚴重。大量研究顯示，霸凌會造成身心傷害，嚴重可能死亡，也會對青少年後來的人生造成更大比例自卑、藥物濫用及自殺。改變的最好方法就是透過學校教育，提供友善環境讓小孩去探索。
葉柏綸也以醫生的身份保證，性傾向扭轉治療已經被實證為有害且無效，而認識多元性別不會讓你變成同志，沒有證實指出教育能轉變性向，毋須擔心。
高雄市中正高工專任輔導老師卓耕宇也指出，他常問學生接受、了解同志就會讓你們變同性戀嗎？他說，這時學生都會很疑惑、歪著頭看著他，好像在說怎麼會問奇怪的問題。
鷺江國小教師翁麗淑分享，同志教育本來就長期沒被落實，這也反應在去年公投大家對同志恐懼，甚至竟然害怕小孩「被教成」同志。她說，很多家長心存：「我很尊重同志，但同志孩子可不可以不要在班上？可不可以不要把我孩子教成同志？」而這樣的教學姿態，那些家長們口口聲聲最重視的「性霸凌防治」要怎麼教？
翁麗淑說，要根除性霸凌和不合理對待，認識性傾向教育絕對不能省！她也指出，消除霸凌確實需要品格教育，但不是淪為口號，而是要回應真實生活的品格教育。
銘傳大學通識教育中心副教授蘇芊玲則表示，台灣的情感教育和性教育仍以「威脅」為出發點，背離學生的經驗和對人生的期待。她說，「同志就在我們身邊，相關教育不可少也不可晚！」
蘇芊玲也表明，她自己也是家長，「但我很避諱談這種身份。因為不是當了家長，一切就理所當然、一切意見都是對的。尤其對於新興議題，建議教育部應該從這些過去欠缺教育的大人去著手。」她呼籲，身份認同沒有是非對錯，它就是存在。
一群反性平教育的家長旁聽。圖中男子大喊：「我們要品格教育，要尊重老人！」會後更拉住教育部次長林騰蛟說，東方要興起，已不是「東亞病夫」，西方做同運我們不用跟著做啊（攝影／廖昱涵）
對此，高雄市家長協會理事長洪志和則在稍後又請求發言，表明：「我雄中畢業，我碩士班第一名畢業，我也很有學識的！」
教育部次長林騰蛟則表示，教育部將秉持《性平法》宗旨，繼續努力建立無霸凌、無歧視的友善校園。他會後也表示，目前施行細則已公布，多數意見都是肯定的，教育部會依照目前公佈版本辦理。對於未來教科書審查、課程教學也會把關。他強調，所有文字、名詞都是母法《性平法》有的，絕對依法推動。