【沃草】記者朱乃瑩報導
教育部上（4）月 25 日公告修正《港澳居民來台就學辦法》，開放不具居留或依親資格的香港、澳門學生來台就讀高中、五專。外界擔心引發「假留學真移民」，或學生家長跟著來台變成「假留學真依親」。對此，教育部長潘文忠昨（12）日回應，他們（港澳學生）就是來求學，沒有所謂父母跟著來定居的問題，並強調爭取青年學生來台，讓台灣教育面向國際，而透過嚴謹把關、打造民主防禦機制，不會成為「紅色破口」。
教育部長潘文忠（攝影／朱乃瑩）
立法院教育文化委員會昨（12）日由中國國民黨籍召委林奕華排案，邀請教育部長潘文忠、客委會、原民會等多個單位，討論雙語教育、本土語言教育等多項教育議題。
放寬港澳生念高中 教育部長潘文忠：嚴謹把關、不會成為紅色破口
教育部上（4）月 25 日公告修正《港澳居民來台就學辦法》，開放不具居留或依親資格的香港、澳門學生來台就讀高中、五專，未滿 15 歲者，可以由校長或學校董監事擔任監護人，每人最多能監護 5 人。
民進黨立委吳思瑤強調「要勇敢讓台灣教育成為世界品牌」，大力支持此項政策。他以親身經驗指出，歡迎港澳生來台對社會大環境是好事，如自己現在唸博士班碰到很多香港學生、中國學生，都很嚮往台灣的民主自由，台灣作為「華人世界最民主的國家」，正應該承擔民主發展的重責大任。
吳思瑤認為，放寬港澳生來台就讀與雙語政策，都是台灣邁向國際化的一步，防弊不能大於興利，但要做好把關。吳思瑤指出，港澳生並非特例「大放送」，只是從原本比較嚴格（僅能就讀華僑高中），放寬到與所有外國學生一樣，可以就讀一般高中。
吳思瑤進一步指出，現行港澳生大宗是大學階段，國教階段僅有「二位數」，而這些學生都是外加名額，不會排擠本國學生資源；只准就學居留，無法定居、取得台灣身分證，也不會有「假留學真移民」的問題。
潘文忠也說，爭取青年學生來台，讓台灣教育面向國際，而透過嚴謹把關、打造民主防禦機制，不會成為「紅色破口」。
民進黨立委吳思瑤（攝影／朱乃瑩）
民進黨立委張廖萬堅直言，現在的港澳已經跟以前不同，連駐港辦事處都因為拒絕簽署「一中承諾書」被拒發簽證，越來越「內地化」，而台灣還是把港澳當成國際的一部分，採取類似外籍學生的標準，但其實港澳生更像「中生」。他也指出，校長、校董監護有人數限制，民眾擔心未來會不會以人道理由，開放親屬來台依親，衍生國安問題。
「台灣長久以來面對外界就是開放政策，即便是對中生！」潘文忠說明，國發會在 2020 年提出爭取國際人才推動小組，整體思考台灣面對國際人才的政策，其中也包含學生，港澳學生本來就有來台求學的規定，這次是針對高中及五專的年齡層（開放）。他表示，這些學生進來會經過好幾層審議，計劃招收的學校要在 5 月底提出辦理計畫、接受審議，而未來學生來台也要調查出入境紀錄等跨部會安全措施。
針對依親居留疑慮，潘文忠回應，他們（港澳學生）就是來求學，沒有所謂父母跟著來定居的問題。
民進黨立委吳思瑤指出，新制是讓港澳生與外國學生標準一致（吳思瑤提供）
本土語言下學期列國高中必修 黃國書籲提升師資誘因：教支講師待遇不如工讀生！
《國家語言發展法》規定，國家語言在 12 年國教課綱上路後 3 年納入義務教育必修課程，也就是「111 學年度」（2022）起、今年 9 月入學的新生，閩南語（臺語）、客語、原住民族語、閩東語（馬祖語）、手語等本土語言將列為小學與國高中必修課程，國一、二必修 1 節課，高中增加 2 學分，學校若未於高一開課，需敘明理由。
無黨籍立委黃國書認為，教育部應該提升師資誘因。
黃國書指出，本土語言師資包含現職教師取得認證，以及教學支援人員。現職教師部分，教育部僅補助報名費與教學教材，誘因不足，但高中的認證很困難，例如台南大學辦理高中現職老師培訓規劃，報名人數 1808 人，但以去年通過率 16% 推估，僅有不到 300 人可獲得認證。
「教學支援人員待遇不如工讀生，有也都去國小，沒人要來高中！」黃國書強調，高中教學支援人員待遇與國小相同，但認證難度高、通過率低，誘因不足。他也計算，現行教支人員每節課鐘點費 320 元，以一週 20 節並扣掉寒暑假，平均月薪才 19200 元，遠低於基本薪資，也沒有勞基法保障。黃國書提出，應至少增加鐘點費到每節課 400 元以上。
對於有教師反映手語未納入教師甄試加權項目，黃國書指出，地方政府說是由於中央沒有訂定相關標準，他要求教育部要在一個月內，與地方政府會商認證機制與標準。潘文忠承諾，將朝這個方向規劃。
無黨籍立委黃國書（攝影／朱乃瑩）
民進黨立委張廖萬堅統計，在國小、國中、高中等各級學校，各類本土語言師資共有 8892 人，但絕大部分集中在國小（7823 人），國高中現職教師中，具有本土語言認證的只有 1069 人，不到國小師資的 1/7 。雖然教育部提到可有直播共學、跨校教學、教學支援人力等措施，但有些學校很著急，因為高一就要修，有些學校認為第一年來不及，希望可以開在高二或高三。
他進一步指出，本土語言教材也未完備，客語只有一家出版社送審國中版、兩家送審高中版。張廖萬堅說，教育部所屬國家教育研究院評估語言教材市場小，出版社不願意出版，因此國教院只會做初階審查，不會強制使用。他擔憂，如果政策變成鼓勵老師自編教材，會不會「一人一把號，各吹各的調？」
潘文忠重申，大方向還是希望本土語言在高一完成必修，目前僅有少數學校申請排在高二。他也坦言，師資是最大挑戰，教育部從課綱審議階段就開始培育師資，現在會逐校了解狀況，希望不只是總量夠（也要確保各地都有師資），會鼓勵更多現職教師進修，也有教育支援人員可以支援語言教學。
教材部分，潘文忠說，目前除了閩南語有比較多出版社在辦，在客語、原語、閩東語、手語等語別就有做部編本，交給國教院初審；銜接方面，請小學在 5 月時，連同學生學籍一起向國中報告，讓國中端掌握可能選修的學生人數，希望在新學期開始之前做好對接。
客語教學部分，中國國民黨籍召委林奕華要求客委會說明機關立場。客委會語言發展處長孫于卿表示，希望在客語部分比照閩南語，國中 24 班以上、高中 22 班以上就要聘一位客語老師，此外，在客家族群聚居之全國 40 個「客家文化重點發展區」中，希望每校都至少有一位合格師資。
林奕華聞言，要求教育部參考客委會意見。潘文忠回應，還是跟學生選習人數有關，但同意與客委會討論，在重點區域參考閩南語師資專任化。
中國國民黨籍召委林奕華（ 資料照／朱乃瑩）
花蓮招國文老師卻考英文？ 潘文忠指「誤解政策」：提升英語力不等於官方語言
中國國民黨立委鄭正鈐指出，很多老師擔心推動雙語教育，是否會造成各科都要用英文授課？
潘文忠澄清，「2030 雙語國家」指的是提升英語力，並發展國家語言的落實與推動，並非要把英語變成第二官方語言、要求每個人都使用英語。潘文忠強調，提升英語對學生未來有幫助，但不會要求老師都要用英語上課，重點還是要讓學生學會該領域的核心素養。潘文忠指出，目前有部分縣市在選聘教師時過度強調英語，教育部（為導正此現象）已於前（11）日函文各縣市，要求讓教育回歸專長領域。
林奕華認為，依照潘文忠的說法，應該要改叫「英語友善」政策，而非「雙語教育」。
花蓮縣日前發布「111 學年度」國中教甄簡章，國英數理化等 8 個類科，筆試考英語及教育專業（理論），各佔 50% ，口試也以英語問答，引發外界議論。
民進黨立委范雲質疑，這種考法會導致花蓮招收一批「英文很好、國文不好的國文老師」，詢問潘文忠是否認同？潘文中回應，這是誤解推動提升英語的政策本意，選聘老師的重點，還是要放在用學生能學會的方式教學。
范雲進一步指出，他的辦公室曾詢問教育部決定如何處理，但教育部回答這是地方自治，只能尊重地方做法。潘文忠表示，依照目前法規，教師甄選確實是由縣市政府或學校辦理，但已請國教署正式行文給各縣市，不要讓雙語政策出現誤解或偏差。
范雲相當不滿，直言並不認同教育部不處理花蓮這次甄試，並認為可根據《公立高中教師甄選作業要點》，改正違失並追究有關人員。潘文忠強調，本次甄試由於簡章已公告、報名已完成，還是要維護考生權益（不會介入），並認為花蓮雖誤解政策方向而偏重英文，但「這個概念有他的一套說法」，並非人謀不臧的「違失」或失職。在范雲要求下，潘文忠承諾將於兩週內報告處理情形。